Κιναισθητική ορθογραφία ρημάτων για παιδιά με δυσλεξία!

Να αναπτύξουμε όσο το δυνατόν μεγαλύτερο Οπτικό λεξικό είναι ο στόχος για την Ορθογραφία των δυσλεξικών παιδιών!

Το μεγάλο στοίχημα στην Ειδική Αγωγή παιδιών με δυσλεξία είναι πετύχουμε τη συσσώρευση απομνημονευμένου υλικού ορθογραφημένων λέξεων.

Για την ανάπτυξη αυτού του "Οπτικού λεξικού" υπάρχουν πολλές μέθοδοι. Η Κιναίσθησησε όποια μέθοδο και αν επιλέξουμε να εφαρμόσουμε μπορεί να παίξει έναν αξιοσημείωτα υποστηρικτικό ρόλο για την αποκτημένη γνώση.

Σε αυτή την άσκηση "παίζουμε" με τα μορφήματα στην ορθογραφία των Ρημάτων. Εξασκούμαστε για τα Ρήματα σε: /-ιζ-ω/, /-ων-ω/, /-ευ-ω/, -αιν-ω/.

✺Κατεβάστε & Εκτυπώστε την κιναισθητική άσκηση για την Ορθογραφία Ρημάτων εδώ!

Υλικά: ρήματα χωρίς τα μορφήματα, ξυλάκια, μαρκαδόροι

Υλικά!

Αρχικά εκτυπώνουμε ή φτιάχνουμε δικές μας λέξεις ρημάτων στις οποίες λείπουν τα μορφήματα: -ιζ, -ων, -αιν, -ευ.

Εκτυπώνουμε τα Ρήματα!

 Έπειτα πάνω σε ξυλάκια γράφουμε τα μορφήματα με χρωματιστούς μαρκαδόρους.

Γράφουμε τα μορφήματα!

Το παιδί επιλέγει σύμφωνα με τη λέξη που πρέπει να συμπληρώσει το σωστό ξυλάκι με το σωστό μόρφημα και το τοποθετεί. Διαβάζει τη λέξη.

Το παιδί επιλέγει & βάζει το σωστό μόρφημα!

Συνεχίζουμε μέχρι να τελειώσουν όλα τα Ρήματα!

Με αυτόν τον τρόπο συνεχίζουμε μέχρι το τέλος. Μετά την ολοκλήρωση βρίσκουμε και μαθαίνουμε και άλλες λέξεις που ανήκουν στην ίδια οικογένεια με το κάθε Ρήμα αυξάνοντας έτσι το ενεργό λεξιλόγιο αλλά και το ορθογραφικό λεξικό πχ. δωρίζω→δώρο→δωρεά→Δωροθέα κτλ.

✺Κατεβάστε & Εκτυπώστε την κιναισθητική άσκηση για την Ορθογραφία Ρημάτων εδώ!

❝Παράλληλα σε όλη την άσκηση γίνεται και εξάσκηση στην Φωνημική ενημερότητα!❞

Άσπα Μητρακάκη

Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος, dyslexiaathome.blogspot.gr

Περισσότερες συμβουλές εδώ.