Στο επίκεντρο του Εθνικού Διαλόγου για την Παιδεία βρίσκεται πλέον ένας ριζικός ανασχεδιασμός της μαθητικής διαδρομής, με την εισαγωγή του Ψηφιακού Εκπαιδευτικού Αρχείου Μαθητή. Κατά τη δεύτερη συνεδρίαση της Επιτροπής, που πραγματοποιήθηκε στην Ιατρική Σχολή Αθηνών, παρουσιάστηκε το όραμα για ένα σύστημα που θα παρακολουθεί την εξέλιξη κάθε παιδιού από τα πρώτα του βήματα στο νηπιαγωγείο μέχρι την απόκτηση του Εθνικού Απολυτηρίου. Ο Πρύτανης του Πανεπιστημίου Πειραιά και πρόεδρος της Επιτροπής, Μιχάλης Σφακιανάκης, εξήγησε ότι η μεθοδολογία εργασίας αλλάζει, θέτοντας ως σημείο εκκίνησης το επιθυμητό προφίλ του αποφοίτου και οργανώνοντας την εκπαιδευτική πορεία προς τα πίσω.
Η φιλοσοφία του νέου σχεδιασμού εστιάζει στη διαμόρφωση ενός ολοκληρωμένου προφίλ αποφοίτου Λυκείου, το οποίο δεν θα πιστοποιεί μόνο τις ακαδημαϊκές γνώσεις, αλλά και τις δεξιότητες, τις στάσεις και τις αξίες που απαιτεί η σύγχρονη κοινωνία. Το Εθνικό Απολυτήριο πρόκειται να αποτελέσει την κατάληξη μιας δομημένης διαδρομής, όπου κάθε στάδιο της εκπαίδευσης θα συνεισφέρει στην οικοδόμηση αυτών των απαραίτητων ικανοτήτων. Με αυτόν τον τρόπο, η εκπαίδευση παύει να είναι μια απλή παράθεση μαθημάτων και μετατρέπεται σε μια στοχευμένη προετοιμασία για την αγορά εργασίας και τη ζωή.
Το Ψηφιακό Εκπαιδευτικό Αρχείο Μαθητή αποτελεί το πλέον καινοτόμο εργαλείο αυτής της μεταρρύθμισης, λειτουργώντας ως ένα «προσωπικό μαθησιακό αποτύπωμα». Σε αντίθεση με το παραδοσιακό ποινολόγιο ή τους απλούς βαθμούς, το ψηφιακό αυτό προφίλ θα είναι ένας «ζωντανός» χώρος που θα αποτυπώνει τη συνολική ανάπτυξη του παιδιού. Θα περιλαμβάνει πληροφορίες για τη γλωσσομάθεια, τις ψηφιακές δεξιότητες, τις αθλητικές διακρίσεις, τη συμμετοχή σε εθελοντικές δράσεις, καθώς και την εξέλιξη σε δεξιότητες ζωής, όπως η κριτική σκέψη και η δημιουργικότητα.
Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στον τομέα της εξατομικευμένης συμβουλευτικής και του επαγγελματικού προσανατολισμού. Μέσω του ψηφιακού αρχείου, οι μαθητές θα έχουν πρόσβαση σε εργαλεία που θα τους βοηθούν να ανακαλύψουν τις κλίσεις και τα ενδιαφέροντά τους από νωρίς. Έτσι, η επιλογή σπουδών στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση δεν θα βασίζεται σε μια τυχαία απόφαση της τελευταίας στιγμής, αλλά σε μια τεκμηριωμένη πορεία ετών που θα αναδεικνύει τα δυνατά σημεία κάθε νέου. Παράλληλα, ο σχεδιασμός προβλέπει αυστηρά πρωτόκολλα για την προστασία των προσωπικών δεδομένων, διασφαλίζοντας την ιδιωτικότητα των μαθητών σύμφωνα με τις ευρωπαϊκές προδιαγραφές.
Η Ελλάδα, υιοθετώντας αυτό το μοντέλο, ευθυγραμμίζεται με επιτυχημένες διεθνείς πρακτικές χωρών όπως η Φινλανδία, η Ολλανδία και η Εσθονία, όπου τα ψηφιακά portfolio και τα μητρώα δεξιοτήτων είναι ήδη πραγματικότητα. Ο εθνικός διάλογος φιλοδοξεί να καταλήξει σε συγκεκριμένες προτάσεις πολιτικής που θα μετατρέψουν το σχολείο σε έναν οργανισμό που εμπνέει και δίνει κίνητρα, επιτρέποντας σε κάθε μαθητή να χαράξει το δικό του, εξατομικευμένο εκπαιδευτικό μονοπάτι προς την επιτυχία.