Η συγκρότηση της Επιτροπής Εθνικού Διαλόγου για τη θεσμική αναμόρφωση του Λυκείου και την εισαγωγή του Εθνικού Απολυτηρίου από την υπουργό Παιδείας Σοφία Ζαχαράκη προκαλεί έντονες συζητήσεις. Με 106 μέλη, η επιτροπή έχει ως στόχο να συντάξει ενιαίο πόρισμα προτάσεων για το νέο Λύκειο και το Εθνικό Απολυτήριο, ως συνέχεια ενιαίας μαθησιακής διαδρομής από το Νηπιαγωγείο έως το Λύκειο. Το έργο της περιλαμβάνει τον ρόλο του Λυκείου, τον σχεδιασμό του Εθνικού Απολυτηρίου και τη σύνδεσή του με την πρόσβαση στην ανώτατη εκπαίδευση, την επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση (ΕΕΚ) και την αγορά εργασίας. Η επιτροπή εργάζεται σε πέντε θεματικές ενότητες: Εκπαιδευτικό Περιεχόμενο, Σχολική Ζωή, Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών, Υποδομές και Διακυβέρνηση.
Ωστόσο, η σύνθεση των μελών αποκαλύπτει ενδιαφέρουσες ανισορροπίες. Από τα 106 μέλη, 42 είναι πανεπιστημιακοί, εκ των οποίων 5 ομότιμοι καθηγητές και 11 από Πρωτοβάθμια και Προσχολική Εκπαίδευση. Το 30,2% (32 μέλη) προέρχεται από την Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση, ποσοστό υψηλό για επιτροπή που εστιάζει στο Λύκειο. Συμμετέχουν επίσης δύο Γενικοί Διευθυντές και δύο Περιφερειακοί Διευθυντές Εκπαίδευσης, καθώς και αρκετοί συνταξιούχοι εκπαιδευτικοί και στελέχη.
Ιδιαίτερη προσοχή προκαλεί η παρουσία του Γεωργίου Χατζητέγα, πρώην μεγαλομετόχου και αντιπροέδρου του Εκπαιδευτικού Ομίλου «Πουκαμισάς» και πρώην προέδρου της Ομοσπονδίας Ιδιοκτητών Φροντιστηρίων. Στην επιτροπή εμφανίζεται ως Φυσικός (ΠΕ04.01), ενώ είναι ιδιοκτήτης φροντιστηρίου.
Η εκπροσώπηση της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης είναι περιορισμένη, με πολλαπλές θέσεις σε ορισμένα στελέχη, όπως ο Διονύσιος Αναστασόπουλος, Διευθυντής Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Πειραιά, που συμμετέχει παράλληλα σε πολλά όργανα του υπουργείου. Η Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση (ΕΕΚ) έχει ελάχιστη παρουσία, παρότι το έργο προβλέπει ρητά σύνδεση του Εθνικού Απολυτηρίου με την ΕΕΚ και την αγορά εργασίας.
Εντύπωση προκαλεί η ελάχιστη συμμετοχή διευθυντών σχολικών μονάδων: μόλις 5, εκ των οποίων 2 από Γυμνάσια και 3 από Δημοτικά, ενώ κανένας δεν είναι διευθυντής Γενικού Λυκείου. Απουσιάζουν εντελώς διευθυντές ΕΠΑΛ, εκπαιδευτικοί της τάξης που διδάσκουν καθημερινά στο Λύκειο, καθώς και η σχολική κοινότητα (γονείς και μαθητές), παρότι το Εθνικό Απολυτήριο αφορά άμεσα μαθητές και οικογένειες. Δεν υπάρχουν επίσης εκπρόσωποι πολιτικών κομμάτων.
Η σύνθεση αυτή θέτει ερωτήματα για την πληρότητα της εκπροσώπησης, ιδιαίτερα όταν η επιτροπή καλείται να προτείνει αλλαγές που θα εφαρμοστούν στην πράξη από εκπαιδευτικούς και διευθυντές Λυκείων. Η έλλειψη άμεσης φωνής από την «πρώτη γραμμή» του Λυκείου και την ΕΕΚ μπορεί να επηρεάσει την πρακτικότητα και την αποδοχή των προτάσεων. Ο εθνικός διάλογος συνεχίζεται, με στόχο ένα δίκαιο, αξιόπιστο και κοινωνικά αποδεκτό σύστημα.