Ένα περιστατικό που ξεπερνά κάθε προηγούμενο σημειώθηκε πρόσφατα σε ελληνικό Πανεπιστήμιο, φέρνοντας στο φως την παθογένεια της υπερπροστατευτικότητας και της προσπάθειας επιβολής μέσω της ιδιότητας. Σύμφωνα με δημόσια καταγγελία διδάσκοντα με 23 χρόνια προϋπηρεσίας, μια μητέρα φοιτητή εμφανίστηκε στο γραφείο του για να ζητήσει αναθεώρηση βαθμολογίας, συνοδευόμενη μάλιστα από συνάδελφό της, σε μια προσπάθεια άσκησης πίεσης.
Η υπόθεση περιπλέκεται ακόμα περισσότερο από το γεγονός ότι ο φοιτητής είχε αρχικά κοπεί λόγω χρήσης Τεχνητής Νοημοσύνης (AI) για αντιγραφή. Παρά την εναλλακτική της προφορικής εξέτασης που πρόσφερε ο καθηγητής, ο φοιτητής απουσίαζε επικαλούμενος αδιαθεσία, ενώ η μητέρα του υποστήριξε πως το παιδί της «θα έπρεπε να ξαναδιαβάσει» καθώς είχε περάσει καιρός από την εξέταση, ακυρώνοντας ουσιαστικά το αίτημα για άμεση επανεκτίμηση.
Η Μέθοδος Πίεσης και η Ηθική Κρίση
Αυτό που προκάλεσε την έντονη αντίδραση του διδάσκοντα δεν ήταν μόνο η γονεϊκή παρέμβαση —κάτι ούτως ή άλλως ανάρμοστο για τον χώρο του Πανεπιστημίου— αλλά ο τρόπος με τον οποίο έγινε. Οι δύο γυναίκες επικαλέστηκαν επανειλημμένα την επαγγελματική τους ιδιότητα και το «λειτούργημά» τους, θεωρώντας προφανώς ότι αυτό θα λειτουργούσε ως μέσο εκφοβισμού ή συναλλαγής για τη βελτίωση του βαθμού του φοιτητή.
Η επιθετική και απαξιωτική στάση της συνοδού, καθώς και η άρνησή τους να αποδεχτούν το δεοντολογικό ατόπημα της πράξης τους, οδήγησαν τον καθηγητή να μιλήσει για μια αποκαρδιωτική εικόνα διαφθοράς και κοινωνικής σήψης. Το γεγονός ότι η σκηνή εκτυλίχθηκε μπροστά και σε άλλη συνάδελφο του ιδρύματος καθιστά την καταγγελία ακόμα πιο ισχυρή, αναδεικνύοντας την ανάγκη για προστασία της ακαδημαϊκής ακεραιότητας.
Τι Προβλέπει ο Νόμος για τις Επαναληπτικές Αποτυχίες
Πέρα από τις προσωπικές παρεμβάσεις, η νομοθεσία ορίζει συγκεκριμένα βήματα για τις περιπτώσεις που ένας φοιτητής δυσκολεύεται να περάσει ένα μάθημα. Η επίκληση του «γνωστού» ή της «ιδιότητας» δεν έχει καμία θεσμική θέση, καθώς ο νόμος προβλέπει:
- Αίτημα Επαναξιολόγησης: Μετά από τρεις αποτυχίες στο ίδιο μάθημα, ο φοιτητής μπορεί να ζητήσει εξέταση από τριμελή επιτροπή στην οποία δεν συμμετέχει ο αρχικός διδάσκων.
- Προθεσμίες: Ο Πρόεδρος του Τμήματος οφείλει να ορίσει την επιτροπή εντός 60 ημερών. Αν δεν το πράξει, η αρμοδιότητα περνά στον Κοσμήτορα ή τον Πρύτανη και, σε τελικό στάδιο, στο Υπουργείο Παιδείας.
- Τρόπος Αξιολόγησης: Η επιτροπή μπορεί είτε να αναβαθμολογήσει το γραπτό (αν υπάρχει) είτε να διενεργήσει νέα εξέταση (γραπτή ή προφορική).
- Τελευταίο Έτος: Για φοιτητές που βρίσκονται στο όριο της ανώτατης διάρκειας φοίτησης, η διαδικασία επισπεύδεται. Αν το ίδρυμα αμελήσει, ο φοιτητής μπορεί ακόμα και να πάρει πτυχίο χωρίς το μάθημα, εφόσον καλύπτει τις πιστωτικές μονάδες (ECTS).
Η δυνατότητα αυτή παρέχεται μόνο μία φορά για κάθε μάθημα. Είναι προφανές ότι το θεσμικό πλαίσιο επαρκεί για να διασφαλίσει τη δίκαιη μεταχείριση, καθιστώντας τις «εφοδούς» γονέων στα γραφεία των καθηγητών όχι μόνο ηθικά απαράδεκτες, αλλά και παντελώς περιττές.